Guvernul taie programul „Vouchere culturale”: elevii trebuie să mai aștepte

Guvernul a decis suspendarea aplicării Programului național „Vouchere culturale pentru elevi” până la începutul anului școlar 2027–2028, motivând măsura prin necesitatea reducerii cheltuielilor bugetare, în contextul constrângerilor financiare cu care se confruntă sistemul național de educație, relatează Mediafax.

Decizia este prevăzută într-o Ordonanță de urgență care modifică Legea învățământului preuniversitar și a fost publicată în Monitorul Oficial pe 30 ianuarie 2026. Executivul subliniază că amânarea programului este inevitabilă „având în vedere constrângerile bugetare cu care se confruntă sistemul național de educație”, precizând că măsura este necesară „pentru a limita cheltuielile bugetare”.

Conform actului normativ, prevederile legale care stabileau introducerea voucherelor culturale sunt suspendate explicit până la începutul anului școlar 2027–2028, iar măsura a intrat în vigoare odată cu publicarea ordonanței în Monitorul Oficial.

Programul „Vouchere culturale pentru elevi” fusese introdus prin Legea educației și avea ca scop promovarea culturii naționale și universale în rândul elevilor. Fiecare beneficiar urma să primească 250 de lei prin intermediul unui card reutilizabil, bani destinați achiziționării de bilete la evenimente culturale, intrări la muzee, cărți sau excursii cu tematică culturală sau istorică. Implementarea programului trebuia să fie progresivă, începând cu elevii din clasa a XII-a în anul școlar 2024–2025, urmând ca ulterior să fie incluși și elevii din clasele IX și V.

Până în prezent, programul nu a fost implementat, deoarece Ministerul Educației nu a aprobat sau pus în dezbatere normele metodologice pentru acordarea voucherelor.

Pe lângă acest program, Legea învățământului prevede și programul „O carte pentru fiecare elev”, dedicat promovării lecturii, care urmează să fie reglementat prin hotărâre de Guvern.

Suspendarea programului „Vouchere culturale” ridică întrebări cu privire la prioritățile bugetare în educație și la capacitatea autorităților de a implementa programe care să sprijine accesul elevilor la cultură, într-un context în care dificultățile financiare sunt invocate constant pentru amânarea reformelor.